Sommersemester 2026 – Kirchenmusik

Offen für alle Studierenden, die ihre Stimme über das liturgische Singen hinaus noch gründlicher schulen möchten.

Ihre Persönlichkeit (per sonare, das was durchklingt) durch Ihre Stimme zum Klingen bringen – sprechend und singend – ist das Ziel dieser Übung. Atmen, Loslassen, Körpersprache, freie Rede und Wirkung auf das Publikum sind hier die hauptsächlichen Arbeitsbereiche. Es wird keine Vorarbeit vorausgesetzt; aber von Vorteil wird es für Sie sein, wenn Sie Experimentierfreude und Bereitschaft zu Partnerarbeit mitbringen.

Literaturhinweise werden zu Semesterbeginn gegeben.

1. Die Übung ist für Studierende in jeder Studienphase geeignet. Notenkenntnisse sind von Vorteil, jedoch keine unabdingbare Voraussetzung für die Teilnahme. Es wird die Bereitschaft zur Übernahme kurzer Impulsreferate erwartet.
2. Das Werk Johann Sebastian Bachs ist im 19. Jahrhundert neu in den Blick des Konzertwesens und der Musikforschung gerückt. Repräsentativ für diese Bach-Renaissance steht die Wiederaufführung der Matthäuspassion durch Felix Mendelssohn-Bartholdy mit der Berliner Singakademie im Jahr 1829. Seitdem hat es von vielen Seiten neue Impulse für die Interpretation und Pflege des Bachschen Œuvres gegeben, die bis heute ihre Wirkung entfalten. Die Übung geht diesen nach und entwickelt unter Einschluss musiktheologischer Fragestellungen eine aktuelle Sicht auf Leben und Werk des Thomaskantors.
3. Literatur wird in der Lehrveranstaltung bekanntgegeben.

1. Studierende aller Semester.
2. Die Lieder in unseren Gesangbüchern können in ihrer Bedeutung für Got­tesdienst, Glaube und Leben nicht hoch genug eingeschätzt werden. Die Kirche ist eine singende Kirche. Martin Luther hat seine Choräle geschaffen, um das Wort Gottes in klingender Gestalt unter die Leute zu bringen. Bis heute hat das geistliche Lied, ob alt oder neu, diese Kraft nicht verloren.
   Wichtige Gesangbuchlieder werden durch Kurzreferate der Teilnehmenden erschlossen. Daneben nimmt das Singen einen breiten Raum ein. Ziel ist es, Vertrautheit mit den Liedern zu schaffen und das Singen als Teil der indivi­duellen Frömmigkeitspraxis zu begreifen. Mit der Zeit entwickeln die Teil­nehmenden einen persönlichen „Liederschatz“. Dieser steht in der späteren Berufspraxis zur Verfügung und kann situationsbezogen angewendet wer­den.
3. Literatur:

• Albrecht, Christoph: Einführung in die Hymnologie, Göttingen 1995
• Evangelisches Gesangbuch (Ausgabe Bayern und Thüringen), München 1995

1. Studierende aller Semester.
2. Der agendarische Gottesdienst in der bayerischen Landeskirche ist reich an gesungenen Elementen. Sachgerecht ausgeführt, fördern und intensivieren sie das gottesdienstliche Feiergeschehen als Miteinander von Liturg / Litur­gin, Gemeinde und Chor. Gleichzeitig wird durch die besondere klangliche Gestalt des Wortes die Perspektive auf das Unsagbare und Unverfügbare offengehalten.
   Die Gesänge werden von den Teilnehmenden selbstständig vorbereitet. In der Gruppe können sie in einer gottesdienstähnlichen Situation erprobt wer­den. Angestrebt wird eine weitgehend auswendige Beherrschung.
   Einen weiteren Schwerpunkt bilden die verschiedenen Formen des Psal­mensingens. Dem Singen als „klanglicher Hülle“ des Wortes wird besondere Aufmerksamkeit gewidmet. Ziel ist ein vertrauter Umgang mit den Stücken als Voraussetzung für einen gelingenden gottesdienstlichen Vollzug.
3. Die Anerkennung des Leistungspunktes setzt die regelmäßige Teilnahme während des Semesters voraus.
4. Literatur

•      Evangelisches Gesangbuch (Ausgabe Bayern und Thüringen), München 1995
•      Evangelisches Kantional (Hg. Gottesdienst-Institut), Nürnberg 2015

1. Studierende aller Semester.
2. Der Chor wirkt an der Gestaltung des gottesdienstlichen Lebens der Hoch­schule mit. Es werden Stücke aus allen Stilepochen einstudiert. Neben der Repertoire­erweiterung steht eine intensive Stimmbildung im Zentrum der Ar­beit. Sie dient dem Zweck, die Stimmen der Sängerinnen und Sänger zu entwickeln, das Gehör zu schulen und den Chorklang zu formen.
3. Das benötigte Notenmaterial wird zur Verfügung gestellt.
4. Die Anerkennung der Leistungspunkte setzt die Teilnahme an allen Proben wäh­rend des Semesters voraus.